Tool "Un pas en avant"

Language: French

Project Featuring This Tool: Peers without Frontiers

Themes:Inclusion and Equality Poverty

Les enfants s’imaginent d’être quelqu’un d’autre et examinent l’inégalité comme source de discrimination et d’exclusion.

Time 60 minutes
Approximate number of participants 10-30
Age 10-15
Date published 7 Sep 2011, 09:35

Objectives

  • Développer l’empathie envers les personnes différentes
  • Faire prendre conscience de l’inégalité des chances au sein de la société
  • Sensibiliser aux conséquences d’être pauvre

Materials

  • Cartes de rôle
  • Liste des situations-
  • Photocopiez la feuille des cartes de rôle et découpez les cartes.

Step-by-step instructions

Instructions 1.Expliquez que dans cette activité tout le monde sera quelqu’un d’autre. 2.Distribuez les cartes de rôle. Chacun/e lit sa carte en silence, sans laissant savoir les autres qui ils sont. S’ils ne comprennent pas quelque chose, ils peuvent demander le faciliteur. Demandez les participants à imaginer leur personnage. oComment étais-tu quand tu étais petit ? oComment est ta vie quotidienne ? Que fais-tu les matins ? Les après-midis ? Les soirs ? oQue font tes parents ? Ont-ils un bon standard de vie? oQu’est-ce qui te rend heureux ? De quoi as-tu peur ? 3.Demandez aux participants de se placer les uns à côté des autres. Expliquez-leurs que vous allez décrire certaines situations qui peuvent arriver à un enfant. Si ce que vous dites peut s’appliquer à la personne qu’ils imaginent être, ils devront alors faire un pas en avant. Sinon, ils devront rester sur place. 4.Lisez à haute voix les énoncés de situation, une par une. Faites une pause après chacun, afin que les enfants puissent avoir le temps de faire un pas en avant. 5.À la fin de l’activité, demandez aux enfants de décrire le rôle qui leur a été attribué. Une fois que les enfants se sont identifiés, demandez-leur de constater leur position. 6.Mettez clairement un terme au jeu de rôles. Demandez aux enfants de fermer les yeux et de redevenir eux-mêmes. Expliquez que vous allez compter jusqu’à trois et qu’ils devront alors crier leur propre nom.

Debriefing

  • Que s’est-il passé dans cette activité ?
  • Votre rôle a-t-il été facile ou difficile à interpréter ?
  • Comment vous êtes-vous représenté le personnage que vous jouiez ? Connaissez-vous quelqu’un qui lui ressemble ? Cette personne vous ressemblait-elle par certains côtés ?
  • Qu’avez-vous ressenti en faisant un pas en avant ? En ne le faisant pas ?
  • Si vous avez fait souvent un pas en avant, à quel moment vous êtes-vous aperçu que les autres n’avançaient pas aussi vite que vous ?
  • Avez-vous eu le sentiment que quelque chose était injuste ?
  • Ce qui s’est passé dans cette activité correspond-il à la réalité ? Comment ?
  • Qu’est-ce qui donne à certains membres de notre société plus de chances qu’à d’autres ? Moins de chances ?

Tips

Voir ‘attached files’ pour les materiaux qui doivent etre photocopies et les commandes.

Cette activité est prise de ‘Compasito: Manuel pour la pratique de l’éducation aux droits de l’homme avec des enfants’ (Conseil de l’Europe, 2007, page 163).

Attached files